儿童智力残疾康复知识
来源：省残联组联部、康复中心 时间：2016-10-27 09:58
一、童智力残疾的定义
儿童智力残疾是指：在生长发育时期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。其特征为：现有的能力水平有实际上的限制，智商显著低于平均的智力水平（70以下），同时有下列各项适应技能中的两种以上的相关限制：沟通、居家生活、自我照顾、社交技巧、使用社区、自我引导、健康安全、功能性学科能力、休闲娱乐、工作，智能障碍发生于18岁以前。
二、智力残疾的原因
生化因素包括和生物学相关的因素，如遗传性疾病或营养等；社会因素包括与社会及家庭互助相关的因素，如环境刺激及成人的回应程度等；行为因素包括可能造成智力损伤的行为，如伤害性的活动或双亲的虐待；教育因素包括可促进心智及适应技能发展的教育措施的多少等。
三、对智残儿童要进行早期干预
儿童在生长发育的．早期(0-7岁)即人生的最初几年，是大脑、智力、社会适应能力发展最迅速的时期，也是学东西最容易、最快的时期。儿童在这个时期的可塑性很强，因此，不失时机地从医学、康复、心理学、社会学角度对儿童进行干预，以促进儿童运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、社会适应能力、生活自理能力的发展。
受过早期干预的智障儿童可以进入普通小学或培智学校就读。
四、智力残疾儿童康复训练的领域和内容
主要训练领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。对智残儿童进行功能训练、智能训练、异常行为矫正训练，可提高智残儿童的感受能力和活动能力，促进身心的协调发展，并通过感知活动和肌肉活动，增强大脑的分析、综合、调节能力，以促进大脑机能的修复和朴偿。